爱因斯坦说过一句很有意味的话：人的差异在于业余时间。成人如此，孩子也如此。未来教育要培养什么样的接班人，那么，我们就应该看看现在的孩子的业余时间是怎样度过的。

学生在学校接受老师的教育，回到家还要做很多的作业，作业都搬到了餐桌上，做到了凌晨。很多孩子抱怨作业太多，负担太重，“我快疯了”！在有一次减负的问卷调查中，一个孩子突然站起来说：“老师，没有答案。”原来问卷上有一道题目，你课外补了几门课？备选答案有一门，二门，三门。这个学生的答案是四门，所以他喊了起来。还有很多孩子在完成老师的作业之外，还要完成家长的作业：学钢琴、学画画、学舞蹈、学国际象棋……和很多孩子家长聊天的时候，我常常问：“是孩子自己选择的吗？”家长的回答大都是：“孩子知道什么，都学了才知道呀！”可见现在的孩子真苦呀！他们成了老师作业的奴隶，成了家长望子成龙的牺牲品，我们的快乐童年被剥夺了。这样的孩子还会有时间去玩耍吗？他们还会有梦想吗？还会有创造吗？

现在各地都在实施新课程改革，新课改的核心就是要把学习的自主权交给孩子，让他们在合作中、交流中、实践中自主地去探寻知识。学校要切实减轻学生的课业负担，让他们有时间去亲近大自然、去玩耍、去做梦想、去创造。孩子的童年不能没有阳光，只有繁重的作业；学校不能没有活泼的笑声，只有死气沉沉。

各地也都在大张旗鼓的抓减负，要求严格执行课程计划，严格控制学生在校活动时间，严格控制考试次数。前几年还有很多教育局长拿着秤在校门口称学生的书包重量。但是学校抓减负，家长要增负，一些重点学校甚至这样说：“学校减负，家长会同意吗？”。于是很多学校变更课程计划，功课表检查是一张，平时又是一张。老师改头换面，偷偷摸摸的搞测试。减负流于了形式，实效甚微。各地依然是轰轰烈烈搞素质教育，扎扎实实搞应试教育，学生的课业负担还是没有减下来。很多地方不是不抓减负，而是担心负担真的减下来，教育质量能抓得起来吗？其实他们是怀着战战兢兢的心理在抓减负。

最近南京提出“让孩子多睡一个小时”，其他地区也提出了一些很务实的做法。至少表达了坚决把学生负担减下来的决心。我们也希望教育行政部门能够在每一个年度公布减负白皮书，把学生的负担情况公诸于众，让全社会都来监督学生的课业负担是不是减了。把学生的课余时间还给学生，让他们有时间去梦想去创造。让我们的下一代成为创新的一代。