向课堂要效益

                  ——记化学组青年教师公开教学活动   

在校教科室统一部署下，本周各教研组如期开展了青年教师公开教学活动，化学组两位青年教师林厚港老师和朱建龙老师分别在高一（19）班、高二（6）班执教公开研讨课《碳酸钠的性质和应用》和《卤代烃的性质》。

课后，该组及时进行了说课和议课活动。在两位执教老师介绍了教学意图和教学设计思路之后，陶开钿、项延辉老师分别就这两节课进行了点评，指出两位青年老师在课前都做了认真预设，课堂教学中，注重新、旧知识的联系，教学层次分明；注重学习方法的指导，体现学以致用；注重对化学知识的实验探究，强调知识的形成过程，提高了化学课堂教学的有效性。这样的课堂教学，既让学生复习巩固了旧知识，又使学生在原有的知识和能力基础上得到了提升，特别是实验教学大大提升了学生的观察能力、操作能力、思维能力和学习能力。同时林厚港老师充满激情而又不失幽默的教学语言及朱建龙老师冷静、沉着的课堂应变能力都给听课教师留下极为深刻的印象，老师们普遍感到青年教师的课堂在某些方面更能体现新课程的气息，也对自己靠经验、吃老本的教学习惯产生一定的触动。在互动交流中，其他听课老师也结合自身教学经验及对新课程的理解，对两节课课程情境的设置及应用、实验改进、教学难点分散处理等问题进行了相互交流。

 

 

 

 

  

    本次化学教研活动，从“观课”到课后的“说课、议课”，校教科室主任林辉华老师做了全程追踪。她从“学科共通点”，以“非化学”眼光对两位青年教师的课堂教学做了肯定，指出青年教师只要认真钻研教学，一定能提高教师专业化水平，同时也真切希望老师们能“以研促教，以教促研”，确实推进化学组课堂教研的实效性。

 

 

    最后，杨道想校长就两节课教师的教学语言、学习方法指导、学生学习品质的培养等问题从理论层面和实践层面进行了深入探讨，认为青年教师在平时教学中就要注意教学语言的严谨、流畅，实验教学中要注重安全教育，注重节约等品质培养，引导学生把握实验观察最佳时机和角度，让学生看清楚、想清楚，把问题探究清楚。杨校长还强调无论是课堂改革还是教学改革，应让所有活动符合学生认知规律，在备课、上课过程中要努力处理好“用教材教和教教材”、“教师主导和学生主体”、“教学预设和课堂生成”等三种关系，以努力落实“以生为本，为学而教；以学定教，先学后教”的理念，切实提高课堂教学的有效性。

 

                                                           二○○八年十月三十一日